Un sondaj efectuat de platforma Novakid în 14 țări, inclusiv România, a analizat percepția părinților asupra timpului petrecut de copii în fața ecranelor și cum aceasta a evoluat între 2022 și 2024. Studiul, desfășurat între mai și august 2024, a inclus 400 de părinți români.
Rezultate cheie:
- Activități online preferate de copii: 54% urmăresc videoclipuri educative, 48% folosesc jocuri educative, iar 34% participă la cursuri online.
- Doar 41% dintre părinți consideră timpul petrecut în fața ecranelor pentru activități educative drept „potrivit”, în scădere față de 72% în 2022.
- Majoritatea părinților (59%) cred că timpul alocat desenelor animate și jocurilor non-educative este prea mare.
- 50% dintre copii petrec acum peste 6 ore pe săptămână pentru activități educative, o creștere cu 38% față de 2022.
- În 43% din cazuri, timpul dedicat educației și celui pentru divertisment este echilibrat.
Beneficii și preocupări:
- 68% dintre părinți consideră timpul petrecut în scop educațional drept benefic pentru învățare, datorită accesului la resurse variate și flexibilității programului.
- Principalele îngrijorări includ oboseala ochilor (61%), lipsa activității fizice (58%) și expunerea la conținut inadecvat (41%).
Control parental: 56% dintre părinți își gestionează copiii prin acorduri personale, 38% folosesc controlul parental, iar 8% nu monitorizează deloc timpul petrecut în fața dispozitivelor.
Comunicatul de presa:
Intr-un mediu puternic digitalizat ca cel al prezentului, copiii interactioneaza cu o multitudine de continuturi online – de la jocuri, la desene animate sau povesti audio. Clasificarea lor nu este insa deloc una facila, intrucat granita dintre materialele educative si cele dedicate divertismentului s-a estompat de-a lungul timpului, facand misiunea parintilor mai complicata.
Pentru a intelege mai bine perceptia adultilor asupra timpului petrecut de micutii lor in fata ecranelor si maniera in care aceasta a evoluat in ultimii 2 ani, Novakid, platforma de limba engleza dedicata copiilor cu varste intre 4-17 ani, a efectuat un sondaj in randul a 14 tari, printre care si Romania. Datele au fost colectate in intervalul mai – august 2024, studiul incluzand 400 de participanti romani.
Interesele copiilor in mediul virtual
Continuturile educationale par foarte indragite de copiii romani, conform informatiilor oferite de parinti. 54% dintre ei afirma ca juniorii urmaresc videoclipuri educative, 48% ca cei mici se distreaza cu jocuri educative, 43% ca aleg diverse aplicatii educative, 34% ca urmeaza cursuri online, iar 24% ca citesc sau se documenteaza pentru teme.
Cu toate acestea, mai putin de jumatate dintre cei chestionati (41%) considera ca timpul petrecut de copii in fata unui ecran pentru activitati legate de studiu este „potrivit”, in conditiile in care 72% sustineau aceasta idee in 2022. Pe de alta parte, 59% dintre parinti considera ca intervalul alocat vizionarii desenelor animate, filmelor sau videoclipurilor este „cam mare”, avand aceeasi parere atunci cand vine vorba de jocurile non-educative (54%), navigarea pe internet (51%), ascultarea muzicii (29%), discutiile cu familia si prietenii pe social media (28%), hobby-urile digitale (23%) sau citirea cartilor electronice si ascultarea cartilor audio (21%).
Merita mentionat insa ca procentul parintilor care spun ca juniorii lor petrec, in medie, peste 6 ore pe saptamana pentru activitati educationale a crescut la 50% in 2024, ceea ce inseamna o majorare cu 38% comparativ cu 2022.
Despre echilibrul dintre educatie si divertisment
In 43% din cazuri, timpul total petrecut de copii in fata ecranelor in scopuri educationale este aproximativ egal cu cel petrecut in scopuri de divertisment. Printre respondenti s-au numarat si parinti (13%) care au afirmat ca perioada dedicata studiului este mai generoasa decat cea dedicata distractiei virtuale. Desigur, aceasta evaluare ar putea fi influentata de faptul ca 26% dintre parinti considera jocurile experiente educationale, iar alti 62% impartasesc ideea, dar mentioneaza ca depinde foarte mult de format.
Si totusi 68% dintre participantii la sondaj spun ca timpul petrecut in fata ecranelor in scopuri educationale este benefic pentru procesul de invatare al copilului, avand multe efecte pozitive. Printre acestea se numara accesul la o gama mai larga de resurse, materiale si meditatori (43%), sansa de a revizui materialele ori de cate ori este necesar (42%), cresterea interesului pentru subiectele studiate, datorita instrumentelor interactive de invatare (35%), flexibilitatea sporita a programului de studiu (32%), economia timpului si costurilor de naveta (24%), imbunatatirea alfabetizarii digitale si abilitatilor de comunicare online (24%), asigurarea unui mediu de invatare productiv, lipsit de presiunea colegilor (23%), cresterea autonomiei si oportunitatea de a invata in propriul ritm (21%).
Ca atare, 40% dintre cei sondati ar recomanda probabil educatia online altor parinti, iar 28% ar face cu siguranta acest lucru.
Principalele preocupari ale parintilor
Nu pot fi neglijate nici preocuparile parintilor in privinta invatarii online. Acestea sunt concentrate pe aspecte precum oboseala ochilor (61%), lipsa activitatii fizice (58%), expunerea la continut inadecvat (41%) sau interferenta cu programul de somn (24%).
Controlul timpului petrecut in fata dispozitivelor electronice joaca un rol esential in contextul dat, iar parintii il practica in diverse moduri: acord personal cu copilul (56%), folosirea controlului parental, a aplicatiilor dedicate si a rapoartelor de timp (38%), setarea unui cronometru (15%), primirea feedbackului de la profesori si de la alti profesionisti care petrec timp cu micutul (7%). Interesant este ca 8% dintre parinti au declarat ca nu controleaza utilizarea dispozitivelor digitale de catre copii.